Pedagogikk 10 September. Observasjon

I timen om observasjon, lærte me at i vitenskap kan observasjon faktisk produsera ny kunnskap. Det var interessant! Me jobbar heldigvis ikkje på det nivået ennå :-) Det viktige for oss no, er å trena på å sortera ut viktig informasjon, og å vurdera kva me verkeleg ser. (Ikkje kva me trur, eller ynskjer å sjå).

Artikkelen om Persepsjon var lærerik. Eg kjente meg igjen i måten ein vurderer om noko eller nokon er seriøs. Førsteintrykk, rykte, standard osv. Det er lett å gjere seg opp et førsteintrykk, og deretter sjå etter argument for å underbyggja den teorien. Det var veldig bra å bli gjort merksam på dette, slik at me kan væra open for å revurdera vårt syn.

Det er ulike observasjons typar: Loggbok, som me skal skriva no i praksis, dagbok, intervju, sosiogram, aktivitets skjema, video observasjon osv.
Eg stiller spørsmål ved Video observasjon, reknar med at det berre er lov dersom ein har godkjenning frå foreldre? Ellers var det interessant å høyra at sosiogram kunne nyttas i eit komplisert klikke miljø, for å kartleggja kven som er «stjerna» i klassen, og kven som vert mobba. På den måten kan ein få kontakt med «stjerna», ho kan ofte væra nøkkelen til å få slutt på mobbing! Me fekk og nokre skjema som ein kan nytta for eksempel i gym, når ein skal observera elevens nivå. Det er svært bra å ha! Når det gjaldt loggbok, så fekk me ei innføring der me blant anna lærte å dela notatarket i to, vertikalt. Me kunne skriva det me såg på venstre sida, og tolkinga på høgre sida.

Deretter fekk me i oppgåve å gå ut i vrimlearealet og skriva logg om nokon me såg der. Eg sat og observerte røykjarane. Det eg la merkje til, var at dei var svært sosiale. Bortimot alle prata med andre når dei røykte. Nokon prioriterte røyken so høgt, at dei pga tids press røykte mellom bita i brødskiva. Me gjekk derette inn og kom med innspel i plenum om kva me hadde observert.

Birgit sa også noko eg hugsar godt, det var å ha ein åpen holdning når ein står foran ei folkemengd. Stå avslappa tilbakelent med hendene i lomma, dette gir inntrykk av at du er avslappa og trygg, det tipset har eg tatt :-)

I neste time såg me nokre bilder med dobbel betydning, og me skulle finne kor mange tre kanter det vart i ein figur. Forstår at me ikkje alltid ser heile bildet med ein gong..!

Tilslutt fekk me i oppgåve å skriva logg når me vert utplassert. Loggen skulle være om born og skule, med diverse detaljar om kva born er optatt av, skulen osv. Denne loggen skulle være bakgrunns matriale for ein rapport der temaet var "korleis er born". Fokus i den rapporten skulle være på det positive og ikkje det spesielle.

Avsluttninga var eit bilde med overskrifta SMIL. (Å smile var omtalt både i artikkelen og tidligare i pedagogikken). Trur faktisk at å smile er viktig for å ha gode dialogar, og for å ha eit godt liv :-)

Pedagogikk 27 Aug 07 Kommunikasjon og samspel

I denne timen var det fokus på samspel og kommunikasjon. Me fekk veta meir om samarbeidspartnarane til læraren, blant anna barnevernet og PPT, som forutan administrasjon og kollegaer er viktige om ein treng råd i forhold til elevar med problem.Det gjorde sterkt inntrykk på meg å høyra at 10 % av alle elevar har vore utsett for ei eller anna grad av seksuelle overgrep! I den forbindelsen har læraren eit stort ansvar, dersom han får mistanke om at ein elev vert utsett for noko slikt. Då er da ekstra viktig å ha folk rundt seg, som ein kan diskutera saka med!

Det var og bra med fokuset på kropps språket som utgjer 70 % av bodskapen me formidlar. dette var noko å tenka på!Då ein del elevar har forskjellige problem, og skal me hjelpe dei, så er det veldig viktig å ha ein god relasjon. Skal me få det, så må me ha ein god kommunikasjon og forstå kvarandre. I den samanhengen trur eg det er viktig å væra bevisst kroppsspråket sitt.

Har i etterkant tenkt på at når ein kommuniserer så er det for å få fram ei meining.Det er ikkje alltid ein forstår kva folk vil fram til, når dei seier noko….

Eg opplever det slik, at i denne timen fekk eg sjå klarare kor viktig samspel er for ein lærar. Me må jobba i saman med kollegaer, administrasjon, foreldre og elevar. Eit godt samspel er kjempeviktig for å fungera som ein god lærar.

Artikkelen som det var ein link til, var bra. Den var spesielt relevant i forhold til basisgruppene eller andre arbeids grupper. Kjende meg igjen når ha skreiv om forut inntekne forventningar basert på erfaringar frå tidligare grupper. Bra å ha i bakhovudet….

Drama øvinga i klassen gjekk bra. Det er interessant å tenkja på kor godt ein kan utrykka seg, utan å bruka ord.

NRK filmen viste gode døme på kroppsspråk.

Har og tenkt på at det ikkje er lett å bli sint på rett måte, slik Aristoteles sa:
Å vera sint……. det er lett. Men å vera sint til rett tid,…… I rett grad,…… På rett person…… På rett måte og av rett grunn… …..det er ikkje lett.
Eg hadde 13 rett på smile testen, trudde eg var betre til å lese ansikt.. ! ;-)
Det var ein viktig og bra time.