Komentar til pedagogikk timane: forstod det slik at me ikkje skulle gi eit referat frå timen, men skriva dei tankane me hadde etter undervisninga?
Lærar Birgit E. Olsen Bratseth er ein lærar med rik erfaring både når det gjelder å undervisa og IKT. Likte måten ho vil ha klassen til å gje respons på når ho hadde sagt noko viktig. Minner meg om møter eg var på i Kenya. Etter eit bra poeng der, ropte forkynnaren Halleluja, og forsamlinga ropte Amen tilbake :-) Ellers forstår eg at her er det berre å bli ein "bloggar" først som sist!
Den teoretiske pedagogikk timen var informativ, og læraren Åshild Dalen Veivåg var positiv med solid erfaring. Eg forstår det slik at læreplanen er vesentlig i pedagogikk faget, i og med at me skal skal undervisa på den måten som læreplanen beskriv. Eller vart eg litt usikker på kor mykje me skal legga vekt på dei forskjellige lærings artane. Er da vedtatt at me skal bruka forskjellige læringsartar mest mogeleg, eller er da opp til læraren å vurdera omfanget sjølv? Åsild sa såvidt (om eg hugsar rett) at det ikkje har vore nokon forskning på detta feltet. Sjølv om det er klart at elevane har mest utbytte av tilpassa undevisning, så forstår eg at det er ein debatt blant dei "lærde" om kor stor grad ein skal gå bort frå tradisjonell læring. For eksempel: Om det er nokon elevar som lærer best av å sitta i grupper og samtala, må dei ikkje først lesa og setta seg inn i faget eller temaet før dei kan settja seg ned og diskutera det?
Undervisninga veke 35 med Birgit var utfordrande og bra. Da var skjerpande å høyra om kor stor påvekning me som lærar har på eleven, og kor vitig da er å behandla alle mest mulig "rett". Da var og tankevekkjande å høyra kva elevens kontekst har å sei, i forhold til mogligheita for å læra. Bra med historiar frå skulekvardagen! Har i etterkant tenk på kropps språket, og at ein god latter forlenger livet! :-)
fredag 24. august 2007
Kvifor eg vil bli lærar, og kvifor eg valgte lærarutdanninga ved HSH
Som barn ønskte eg å verta pilot, men fordi det krev serdeles godt syn, så var den jobben utelukka. Deretter val eg elektrikar faget, sidan eg likte kopling av for eksempel bil stereo anlegg og liknande. Men etter nokon år i faget var eg til ein viss grad lei. Etter at eg hadde prøvd ein del andre yrker, sa eg: Skulle eg ha valt yrke igjen, så ville eg valt lærar yrket!
Det er fleire ting som har motivert meg, blant anna å ha jobba på psykiatrisk sjukehus, i barnehage og å ha undervist i menighets samanheng. Då fant eg ut at eg tykkjer da er meir givande å arbeida med menneskjer enn med leidningar. Og eg liker og å legga tilrettes for at andre skal få tru på seg sjølv, og forstå eller sjå mye ting. Eg er heller ikkje så redd for å stå framfor ei folkegruppe, slik som eg var før.
Årsaka til at eg valde HSH er fordi eg har lyst til å studera ved HSH:-) Og fordi det er mest praktisk å studera på Stord, sidan mi kone jobbar på sjukehuset her, og me har familie og vennar her. Ein annan god grunn til å bu og studera på Stord, er lave hus prisar samanlikna med for eksempel Bergen.
Det er fleire ting som har motivert meg, blant anna å ha jobba på psykiatrisk sjukehus, i barnehage og å ha undervist i menighets samanheng. Då fant eg ut at eg tykkjer da er meir givande å arbeida med menneskjer enn med leidningar. Og eg liker og å legga tilrettes for at andre skal få tru på seg sjølv, og forstå eller sjå mye ting. Eg er heller ikkje så redd for å stå framfor ei folkegruppe, slik som eg var før.
Årsaka til at eg valde HSH er fordi eg har lyst til å studera ved HSH:-) Og fordi det er mest praktisk å studera på Stord, sidan mi kone jobbar på sjukehuset her, og me har familie og vennar her. Ein annan god grunn til å bu og studera på Stord, er lave hus prisar samanlikna med for eksempel Bergen.
torsdag 23. august 2007
Ein lærar eg hugsar godt!
No begynner det å bli nokon år sia eg gjekk på ungdomsskulen. (Var ferdig i 86) Difor vil eg beskriva læraren, ved blant anna å fortelja episodar eg hugsar særskilt godt. Læraren eg skal beskriva var klasseforstandaren vår i 7-9 kl. Da var ein travel mann som både hadde gard og dreiv med lakseoppdrett, forutan at han var lærar.
I den første timen, sa han noko som sjokkerte oss alle. Etter diverse praktiske info gav han beskjed om at bråka ikkje vart tolerert, "dersom nokon ville bråka, så skulle dei få oppleva korleis da var å sjå ei lik kista frå innsida!" Årsaka til at han sa dette, var nok at fleire av oss allereie hadde rykte på seg for å væra bråkmakarar. Difor trur eg trur han ville setja standaren med ein gong, noko han også gjorde. Me bråka ikkje i hans timar…
Læraren hadde universitetsutdanning i matematikk og var svært flink i hovud rekning og i mattematikk. Dette faget likte også eg godt, og hadde derfor gode karakterar. Han merke seg det, og kom av og til med positive kommentarar til meg. Årsaka til at eg hugsa det, var at eg ikkje var vant til positive kommentarar frå lærarane. Ein annan episode var i 9 klasse etter at eg var blitt med i røyke gjengen, og hadde blitt tatt i skulk. Den timen byrja han med å teikna et tre, med ei stor grein. Deretter teikna han ein mann som sat på greina, og saga i greina mellom seg og treet. Han sa ingenting når han teikna, men etterpå snudde han seg til klassen og sa: ” Dersom denne personen fortsetter å sage fell han til slutt ned……… Denne mannen på greina er unge herr Økland. Om du herr Økland ikkje snur om frå den vegen du har byrja på, så kjem da ikkje til å gå deg vel i livet.” Deretter sa han noko om at eg snart var ferdig på skulen og måte stå på eine bein. Eg hadde gode evner, difor burde eg ikkje sløsa livet bort på skulk og tull. Det var ei ubehagelig oppleving for meg, men eg forsto poenget hans, og det vart ikkje meir skulk.
Har i etterkant tenkt at sjølv om metodane hans kan diskuteras, så hadde han ein veldig god evne. Det var at han sa i frå, og gav både ris og ros. Han hadde faktisk meir positiv innverknad på mitt liv, enn mange lærarar som var likegyldige.
I den første timen, sa han noko som sjokkerte oss alle. Etter diverse praktiske info gav han beskjed om at bråka ikkje vart tolerert, "dersom nokon ville bråka, så skulle dei få oppleva korleis da var å sjå ei lik kista frå innsida!" Årsaka til at han sa dette, var nok at fleire av oss allereie hadde rykte på seg for å væra bråkmakarar. Difor trur eg trur han ville setja standaren med ein gong, noko han også gjorde. Me bråka ikkje i hans timar…
Læraren hadde universitetsutdanning i matematikk og var svært flink i hovud rekning og i mattematikk. Dette faget likte også eg godt, og hadde derfor gode karakterar. Han merke seg det, og kom av og til med positive kommentarar til meg. Årsaka til at eg hugsa det, var at eg ikkje var vant til positive kommentarar frå lærarane. Ein annan episode var i 9 klasse etter at eg var blitt med i røyke gjengen, og hadde blitt tatt i skulk. Den timen byrja han med å teikna et tre, med ei stor grein. Deretter teikna han ein mann som sat på greina, og saga i greina mellom seg og treet. Han sa ingenting når han teikna, men etterpå snudde han seg til klassen og sa: ” Dersom denne personen fortsetter å sage fell han til slutt ned……… Denne mannen på greina er unge herr Økland. Om du herr Økland ikkje snur om frå den vegen du har byrja på, så kjem da ikkje til å gå deg vel i livet.” Deretter sa han noko om at eg snart var ferdig på skulen og måte stå på eine bein. Eg hadde gode evner, difor burde eg ikkje sløsa livet bort på skulk og tull. Det var ei ubehagelig oppleving for meg, men eg forsto poenget hans, og det vart ikkje meir skulk.
Har i etterkant tenkt at sjølv om metodane hans kan diskuteras, så hadde han ein veldig god evne. Det var at han sa i frå, og gav både ris og ros. Han hadde faktisk meir positiv innverknad på mitt liv, enn mange lærarar som var likegyldige.
onsdag 22. august 2007
Pedagogikk 5 Sept. Læraren og hans oppgåver
Denne timen beskreiv ein god lærar, og hans oppgåver. ( Og mandat)
Inge Eidsvåg sa ein del ting ”eg beit meg merkje i”: Han sa: ”ein lærar må gløde” og han beskriv ”den gode lærer” som ein engasjert person, som både ser og bryr seg om den enkelte.
Han seier også at lærar yrket er eit svært viktig yrkje, bort i mot et ”kall”.
I boka ”Den gode læraren” beskreiv han historia til lærar yrkje. Eg trur det eg las har gjeve meg meir forståing av yrkje, og kor viktig det er.
I denne timen fekk me veta at det ikkje er skuleplikt i Noreg, men opplærings plikt. Me skal undervisa borna i samarbeid med foreldra, som har hovud ansvaret for borna. Dette var greitt å få forklart tydeleg. Skrivet: ”Rettar og pliktar i den offentlege grunnskulen” omtalar også dette.
Av undrevisninga hugsar eg særskilt at Birgit E. Olsen Bratseth fortalde om mobbing i skulen, og at me som lærarar aldri må forsøma oss i forhold til det!
Det var og fælt å høyra at 2 av 10 born vert utsett for seksuelle overgrep. Viktig å væra obs på at læraren pliktar å melde frå. De var eit godt råd å skriva logg, om ein merker eit rart handlings mønster hos ein elev.
No byrjar eg å forstå alle dei forskjellige oppgåvene ein lærar har: Formidla kunnskap, omsorg, sosialt førebyggjande arbeid, gruppe arbeid med kollegaer, osv osv osv…
Ein eigenskap som og gjekk igjen var ”å sjå eleven”, kanskje den viktigaste eigenskapen til ein lærar?
Dette er absolutt noko å hugsa på når me skal ut i praksis neste gong!
Sosialisering er også ei av lærarens oppgåver. Trur i den forbindelse det er viktig å ha i bakhovudet at familie og nærmiljø er ein viktig samarbeidspartnar i den oppgåva. Me lyt og ta med data og media påverkinga som ei av faktorane som pregar dei unge, på godt og vondt. (Imsen kap 3)
Av visdom om den gode lærer har eg i etterkant tenkt på orda frå Quintilians: La ham være nøye, men ikke streng, godslig, men ikke for fortrolig: strenghet vil gjøre ham upopulær, mens fortrolighet skaper forakt.
Inge Eidsvåg sa ein del ting ”eg beit meg merkje i”: Han sa: ”ein lærar må gløde” og han beskriv ”den gode lærer” som ein engasjert person, som både ser og bryr seg om den enkelte.
Han seier også at lærar yrket er eit svært viktig yrkje, bort i mot et ”kall”.
I boka ”Den gode læraren” beskreiv han historia til lærar yrkje. Eg trur det eg las har gjeve meg meir forståing av yrkje, og kor viktig det er.
I denne timen fekk me veta at det ikkje er skuleplikt i Noreg, men opplærings plikt. Me skal undervisa borna i samarbeid med foreldra, som har hovud ansvaret for borna. Dette var greitt å få forklart tydeleg. Skrivet: ”Rettar og pliktar i den offentlege grunnskulen” omtalar også dette.
Av undrevisninga hugsar eg særskilt at Birgit E. Olsen Bratseth fortalde om mobbing i skulen, og at me som lærarar aldri må forsøma oss i forhold til det!
Det var og fælt å høyra at 2 av 10 born vert utsett for seksuelle overgrep. Viktig å væra obs på at læraren pliktar å melde frå. De var eit godt råd å skriva logg, om ein merker eit rart handlings mønster hos ein elev.
No byrjar eg å forstå alle dei forskjellige oppgåvene ein lærar har: Formidla kunnskap, omsorg, sosialt førebyggjande arbeid, gruppe arbeid med kollegaer, osv osv osv…
Ein eigenskap som og gjekk igjen var ”å sjå eleven”, kanskje den viktigaste eigenskapen til ein lærar?
Dette er absolutt noko å hugsa på når me skal ut i praksis neste gong!
Sosialisering er også ei av lærarens oppgåver. Trur i den forbindelse det er viktig å ha i bakhovudet at familie og nærmiljø er ein viktig samarbeidspartnar i den oppgåva. Me lyt og ta med data og media påverkinga som ei av faktorane som pregar dei unge, på godt og vondt. (Imsen kap 3)
Av visdom om den gode lærer har eg i etterkant tenkt på orda frå Quintilians: La ham være nøye, men ikke streng, godslig, men ikke for fortrolig: strenghet vil gjøre ham upopulær, mens fortrolighet skaper forakt.
søndag 19. august 2007
Presentasjon
Hei her kommer min blogg presentasjon:
Jeg heiter Geir Martin er 37 år, gift med Solfrid, og me har 2 sønner.
Den yngste på 3 og den eldste er 5 år. Jeg vokste opp på Tysnes, og har deretter budd i Bergen og på Stord.
Har fagbrev som tavlemontør, og jobba nokon år i Elektro bransjen.
Slutta der og jobba på ein kafe. gjekk på bibelskule, og jobba deretter med reinhold, telefonsalg, i barnehage, kjørte taxi på psykiatrisk sykehus, og tilslutt tilbake i elektro bransjen.
No held eg på med å ommskolere meg til allmennlerar.
Har tatt kristendom grunnfag og litt engelsk, før eg begynte på allmenlærar.
Ellers trives eg godt i kassen, det er kjekke elevar og lærarar.
Eg ser fram til å studera saman med dykk!
Jeg heiter Geir Martin er 37 år, gift med Solfrid, og me har 2 sønner.
Den yngste på 3 og den eldste er 5 år. Jeg vokste opp på Tysnes, og har deretter budd i Bergen og på Stord.
Har fagbrev som tavlemontør, og jobba nokon år i Elektro bransjen.
Slutta der og jobba på ein kafe. gjekk på bibelskule, og jobba deretter med reinhold, telefonsalg, i barnehage, kjørte taxi på psykiatrisk sykehus, og tilslutt tilbake i elektro bransjen.
No held eg på med å ommskolere meg til allmennlerar.
Har tatt kristendom grunnfag og litt engelsk, før eg begynte på allmenlærar.
Ellers trives eg godt i kassen, det er kjekke elevar og lærarar.
Eg ser fram til å studera saman med dykk!
Abonner på:
Innlegg (Atom)
